Type |
Construction géométrique.
Analyse d'une figure. Conjecture.
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Niveau |
Classe de sixième ou cycle 3
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Mots-clés |
sixième, mathématiques, géométrie, périmètre, aire, rectangle
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Objectifs
pédagogiques
généraux |
Savoir comparer des aires planes.
Conjecturer que deux surfaces non superposables peuvent avoir la même aire.
Connaître la définition du périmètre d’une figure.
Différencier les concepts de périmètre et d’aire.
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Modalité |
Travail sur papier
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Description activité |
Activité 1 : L’élève doit construire un rectangle de même aire que la figure donnée en utilisant un procédé de comptage.
Activité 2 : Savoir que le périmètre d’une figure est la longueur totale de la ligne fermée qui délimite cette figure.
Activité 3 : Différencier les concepts de périmètre et d’aire et conjecturer que la propriété « avoir même aire » n’implique pas forcément « avoir même périmètre ».
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