| Présentation |
Ces deux activités ont été commencées en présentiel par un groupe de trois stagiaires qui a poursuivi son travail à distance, puis qui a proposé lors d'un autre présentiel les deux activités suivantes. Elles ont donné lieu à une réflexion très approfondie autour des notions de : "égalités
 ", "égalités vraies ou fausses" et "identités", en lien avec les programmes en vigueur. De plus, ces activités abordent la question centrale des règles du calcul algébrique comme moyen de validation et de leur utilisation avec les élèves ainsi que la notion de contre-exemple.
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